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Thomas Burger

Rhetorik für Lehrkräfte

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EAN/ISBN
9783838550466
1. 2018

Details

Rhetorik - die Kunst der Rede

Nur wer in der Lage ist, in überzeugender Sprache zu präsentieren, wird das, was er mit seiner Vorbereitung gesät hat, auch ernten. Wie erfolgreich ein Lehrender agiert, beruht zu einem großen Teil auf seinen kommunikativen Fähigkeiten.

Die Kunst der Rhetorik besteht darin, klar in der Aussage, informativ im Inhalt und motivierend im Präsentationsstil zu agieren.
  • Thomas Burger Rhetorik für Lehrkräfte1
  • Impressum4
  • Inhalt5
  • Vorwort7
  • Zum Inhalt und Aufbau dieses Buches7
  • 1 Rhetorik – eine Einführung13
  • 1.1 Was ist Rhetorik und wie hat sie sich entwickelt?14
  • 1.2 Schule braucht Rhetorik17
  • 1.3 Rhetorik als didaktisches Gefüge20
  • 2 Rhetorische Werkzeuge im Unterricht31
  • 2.1 Verständlichkeit als oberstes Ziel der Kommunikation31
  • 2.2 Die rhetorischen Basiswerkzeuge36
  • 2.2.1 Syntax der Lehrersprache37
  • 2.2.2 Pausen statt Floskeln41
  • 2.2.3 Inhalte mit Bildsprache transportieren45
  • 2.2.4 Wirksprache als Königsdisziplin56
  • 2.3 Rhetorische Feinwerkzeuge59
  • 2.3.1 Szenisches Präsens59
  • 2.3.2 Wörtlich zitieren60
  • 2.3.3 Der Sprachmodus65
  • 2.3.4 Prolepsen schalten67
  • 2.3.5 Humor70
  • 3 Wirkung durch Körpersprache und Stimme77
  • 3.1 Reflexion der unbewussten Verhaltensweisen78
  • 3.2 Habituelle Wirkung82
  • 3.2.1 Die Position82
  • 3.2.2 Einen festen Stand einnehmen84
  • 3.2.3 Gestik86
  • 3.2.4 Blickkontakt88
  • 3.2.5 Mimik90
  • 3.3 Stimmlich-sprecherische Wirkung93
  • 3.3.1 Stimme93
  • 3.3.2 Sprechtempo95
  • 3.3.3 Artikulation99
  • 3.3.4 Lautstärke102
  • 3.3.5 Modulation – Intonation103
  • 4 Den Einstieg gestalten109
  • 4.1 Grundsituation und Kriterien für Einstiege109
  • 4.2 Die zwei Stufen des Stundeneinstiegs111
  • 4.2.1 Stundeneröffnung111
  • 4.2.2 Thematischer Stundeneinstieg113
  • 4.3 Formen von thematischen Stundeneinstiegen114
  • 4.3.1 Informierender Einstieg115
  • 4.3.2 Erzählerischer Einstieg118
  • 4.3.3 Anschaulicher Einstieg122
  • 4.3.4 Aktivierender Einstieg131
  • 4.3.5 Kombination von Stundeneinstiegen140
  • 4.4 Erster Eindruck143
  • 5 Medieneinsatz149
  • 5.1 Die innere Einstellung zu Medien bewusst machen151
  • 5.2 Die Tafel als analoges Medium wiederentdecken153
  • 5.3 Computergestützte Präsentationsprogramme161
  • 5.3.1 Vorbereitende Maßnahmen163
  • 5.3.2 Einsatz von Bildfolien164
  • 5.3.3 Einsatz von Grafiken und Diagrammen168
  • 5.3.4 Einbinden von Film- und Audiosequenzen168
  • 5.3.5 Gefahren bei computerunterstützten Präsentationen169
  • 5.4 Prinzip der originalen Begegnung172
  • 6 Reflexion176
  • 6.1 Der Reflexionsprozess177
  • 6.2 Reflexionsmöglichkeiten181
  • Nachwort185
  • Verzeichnisse186
  • Literaturverzeichnis186
  • Abbildungsverzeichnis und Bildnachweise191