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Hiltrud von Spiegel

Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit

Grundlagen und Arbeitshilfen für die Praxis

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EAN/ISBN
9783838587462
6. 2018

Details

"Berufliches Können" braucht zentrale, auch wissenschaftlich begründbare Arbeitsregeln. Oft fehlt Praktikern, aber auch den Studieren das Rüstzeug für die Planung und Nachbereitung ihrer Arbeit. Berufliches Handeln erfolgt überwiegend intuitiv und mit Rückgriff auf Erfahrungen und Routinen. Ob und warum dieses aber in einer gegebenen Situation angemessen ist, bleibt unklar.

Das Buch zeigt hier Auswege auf, indem es Anregungen für ein systematisch geplantes und am wissenschaftlichen Vorgehen orientiertes methodisches Handeln bietet. Es begründet und beschreibt Arbeitshilfen, die die berufliche Handlungsstruktur und die für Soziale Arbeit relevanten Wissensbestände in einen reflexiven Zusammenhang bringen.
  • CoverCover
  • Impressum4
  • Inhalt5
  • Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches8
  • Vorwort9
  • I Grundlagen methodischen Handelns15
  • 1 Das Handlungsfeld der Sozialen Arbeit17
  • 1.1 Gesellschaftliche Aufträge und disziplinäre ­Positionen17
  • 1.1.1 Historische Herausbildung des Handlungsfeldes18
  • 1.1.2 Funktion und Gegenstand Sozialer Arbeit21
  • 1.2 Charakteristika der beruflichen Handlungsstruktur25
  • 1.2.1 Doppeltes Mandat26
  • 1.2.2 Subjektorientierung28
  • 1.2.3 Technologiedefizit31
  • 1.2.4 Koproduktion33
  • 2 Soziale Arbeit als wissenschaftlich fundierte Praxis36
  • 2.1 Soziale Arbeit als Profession36
  • 2.1.1 Zum Ertrag der neueren Professionalisierungsdebatte36
  • 2.1.2 Profession und Disziplin41
  • 2.1.3 Zum Verhältnis von Wissenschaft und Praxis43
  • 2.2 Wissensbestände für methodisches Handeln45
  • 2.2.1 Wissenschaftliches Wissen46
  • 2.2.2 Beschreibungswissen48
  • 2.2.3 Erklärungswissen52
  • 2.2.4 Wertwissen61
  • 2.2.5 Veränderungswissen66
  • 3 Handlungskompetenzen für die Soziale Arbeit71
  • 3.1 Individuelle und institutionelle Voraussetzungen für den Beruf71
  • 3.1.1 Persönlichkeitsmerkmale und professionelle Handlungskompetenz71
  • 3.1.2 Fehlerquellen beruflichen Handelns75
  • 3.1.3 Individualisierte Professionalität79
  • 3.2 Dimensionen professioneller Handlungskompetenz82
  • 3.2.1 Kompetenzdimensionen82
  • 3.2.2 Kompetenzen in der Dimension des Wissens84
  • 3.2.3 Kompetenzen in der Dimension der beruflichen Haltung88
  • 3.2.4 Kompetenzen in der Dimension des Könnens91
  • 4 Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit101
  • 4.1 Methodisches Handeln: Definition und Werkzeugkasten101
  • 4.1.1 Einschätzungen von Praktikern101
  • 4.1.2 Eklektisches und collagenhaftes Handeln103
  • 4.1.3 Werkzeugkasten für methodisches Handeln105
  • 4.1.4 Konstruktionsprinzipien der Arbeitshilfen108
  • 4.2 Handlungsbereiche methodischen Handelns109
  • 4.2.1 Analyse der Rahmenbedingungen109
  • 4.2.2 Situations- oder Problemanalyse114
  • 4.2.3 Zielentwicklung117
  • 4.2.4 Planung122
  • 4.2.5 Handeln in Situationen127
  • 4.2.6 Evaluation132
  • II Der Werkzeugkasten für methodisches Handeln137
  • 5 Arbeitshilfen für die Gestaltung von ­Situationen139
  • 5.1 Einführung: situatives Handeln139
  • 5.2 Analyse der Arbeitsaufträge141
  • 5.3 Situationsanalyse149
  • 5.4 Zielbestimmung154
  • 5.5 Checkliste zur Handlungsplanung156
  • 5.6 Auswertung der eigenen Handlungen159
  • 6 Arbeitshilfen für die Hilfeplanung163
  • 6.1 Einführung: Hilfeplanung164
  • 6.2 Auftrags- und Kontextanalyse167
  • 6.3 Problemanalyse170
  • 6.4 Aushandlung von Zielen172
  • 6.5 Operationalisierung von Hilfezielen175
  • 6.6 Evaluation eines Hilfezeitraums178
  • 6.7 Selbstevaluation eines Hilfeplangesprächs183
  • 7 Arbeitshilfen für die Konzeptions­entwicklung187
  • 7.1 Einführung: Konzeptionsentwicklung188
  • 7.2 Analyse der Ausgangssituation189
  • 7.3 Erwartungssammlung193
  • 7.4 Bildung konzeptioneller Ziele197
  • 7.5 Operationalisierung konzeptioneller Ziele200
  • 7.6 Von der Operationalisierung zur Konzeption203
  • 7.7 Konstruktion von Schlüsselsituationen210
  • 8 Arbeitshilfen für Projektplanung und Selbstevaluation213
  • 8.1 Einführung: Selbstevaluation213
  • 8.2 Erarbeitung der Aufgabenstellung215
  • 8.3 Vertiefte Problemerklärung221
  • 8.4 Differenzierung der Projektziele225
  • 8.5 Erstellung der Projektkonzeption226
  • 8.6 Vorbereitung der Evaluation230
  • 8.7 Konstruktion des Erhebungsinstruments234
  • 8.8 Auswertung und Präsentation der Ergebnisse238
  • III Anhang245
  • Glossar247
  • Literatur260
  • Sachregister268