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Sabine Anselm | Anke Werani

Kommunikation in Lehr-Lernkontexten

Analyse, Reflexion, Training selbstregulativer Prozesse zur Professionalisierung personaler Sprechstile

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Lieferzeit: 2-3 Tage

EAN/ISBN
9783838547565
1. 2017

Details

Kommunikative Kompetenzen im Unterricht professionalisieren
Das vorliegende Buch verbindet ein psycholinguistisch fundiertes Kommunikationsmodell mit deutschdidaktischem Wissen und macht es für Lehr- und Lernkontexte nutzbar. Das Curriculum umfasst theoretische Grundlagenvermittlung zur kommunikativen Kompetenz, praktische Analysen personaler Sprechstile und individuell angepasstes Training sowie die Erprobung von Reflexion des individuellen Sprechstils im Unterricht. Eine umfassende Einführung in Theorie und Praxis der Kommunikation in Lehr-Lernkontexten.
  • Sabine Anselm Anke Werani Kommunikation in Lehr-Lernkontexteni
  • Titelei1
  • Impressum4
  • Inhaltsverzeichnis5
  • Vorwort9
  • 1 Kommunikation im Lehr-Lernkontext: eine Annäherung13
  • 1.1 Interdisziplinäre Zugänge13
  • 1.2 Historische Ausgangspunkte16
  • 1.3 Theorien und Modelle zur Kommunikation22
  • 1.4 Fragen zur Vertiefung39
  • 2 Das Prinzip KommunikationsART41
  • 2.1 Positionierung des Kernbegriffs: Was ist Kommunikation?42
  • 2.2 Analyse des Kommunikationsraums45
  • 2.3 Reflexion des Kommunikationsraums51
  • 2.4 Training selbstregulativer Prozesse im Lehr-Lernkontext54
  • 2.5 Fragen zur Vertiefung62
  • 3 Ausdrucksformen des personalen Sprechstils: Habitus, Identität und Persönlichkeit63
  • 3.1 Die Ausdrucksgestalt: der Habitus65
  • 3.2 Differenzierungen: Ich-Identität, Selbst und Persönlichkeit69
  • 3.3 Bedeutung der (Lehrer-)Persönlichkeit75
  • 3.4 Der personale Sprechstil im Lehr-Lernkontext82
  • 3.5 Fragen zur Vertiefung91
  • 4 Zum Einfluss sprachlicher Tätigkeit auf Lernprozesse93
  • 4.1 Lerntheorien aus historischer Perspektive95
  • 4.2 Lernen aus tätigkeitstheoretischer Perspektive99
  • 4.3 Neurodidaktik104
  • 4.4 Sprechen und Denken in Lehr-Lernkontexten110
  • 4.5 Didaktische Implikationen des Lernens121
  • 4.6 Fragen zur Vertiefung124
  • 5 Betrachtungsperspektiven des personalen Sprechstils125
  • 5.1 Verbale Ebene: Die Macht der Worte127
  • 5.2 Paraverbale Ebene: Die Stimme142
  • 5.3 Nonverbale Ebene: Die Körpersprache157
  • 5.4 Didaktische Reflexion des personalen Sprechstils169
  • 5.5 Fragen zur Vertiefung177
  • 6 Auf dem Weg zur zweifachen Reflexion179
  • 6.1 Das Portfolio als Reflexionsmedium179
  • 6.2 Dialogische Prozesse mittels Videoaufzeichnungen180
  • 6.3 Transkriptionen und Annotationen185
  • 6.4 Der Beobachtungsbogen188
  • 6.5 KommunikationsART konkret: Ein Beispiel195
  • 6.6 Ausblick: Softwaretools für ein E-Portfolio213
  • Nachwort215
  • Literaturverzeichnis217
  • Abbildungsverzeichnis231
  • Glossar233
  • Personenregister237
  • Stichwortregister237
  • Rückumschlag241