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Harry Bergeest | Jens Boenisch

Körperbehindertenpädagogik

Grundlagen – Förderung – Inklusion

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EAN/ISBN
9783838551548
6. 2019

Details

Das Standardkompendium

Die Pädagogik für Menschen mit Beeinträchtigungen der körperlichen und motorischen Entwicklung befindet sich angesichts der Inklusion im schulischen und außerschulischen Kontext in einem umfassenden Veränderungsprozess. Ziel aller pädagogisch-therapeutischen Unterstützung ist ein (weitgehend) selbstbestimmtes Leben in sozialer Interaktion und Teilhabe. Dieses Kompendium verpflichtet sich diesen Ansprüchen.

Die Leser werden eingeführt in den Gesamtkomplex: Inklusion von Menschen mit Körperbehinderung, Personengruppe, Behinderungsformen, Entwicklungsbedingungen, pädagogische Intervention und neue Medien, historische Entwicklungen, Zusammenarbeit mit Eltern, Professionalisierung von Pädagogen sowie theoretische Grundpositionen auf der Basis eines konstruktivistisch fundierten Erziehungs- und Bildungsbegriffs.
  • Coveri
  • Impressum4
  • Inhaltsverzeichnis5
  • Vorwort zur 6. Auflage9
  • 1 Grundpositionen11
  • 1.1 Ausgangslage11
  • 1.2 Körperliche Behinderung19
  • 1.3 Förderpädagogik27
  • 1.4 Inklusion40
  • 1.5 Ethische Positionen66
  • 1.6 Wissenschaftliche Positionen77
  • 1.7 Historische Determinanten88
  • 2 Personengruppe und Förderbedürfnisse99
  • 2.1 Körperfunktionen – Aktivität – Partizipation100
  • 2.2 Kinder mit cerebralen Bewegungsstörungen104
  • 2.3 Körperbehinderte Kinder mit komplexen Kommunikationsstörungen120
  • 2.4 Kinder mit Spina Bifida126
  • 2.5 Kinder mit Hydrocephalus133
  • 2.6 Kinder mit komplexer Behinderung (Schwerstbehinderung)137
  • 2.7 Epilepsiekranke Kinder148
  • 2.8 Chronisch kranke Kinder155
  • 2.9 Progredient kranke Kinder172
  • 2.10 Kinder mit körperlichen Fehlbildungen184
  • 2.11 Traumatisierte Kinder190
  • 2.12 Kinder im Autismus-Spektrum197
  • 2.13 Kinder mit Entwicklungsstörungen und AD(H)S201
  • 3 Entwicklungsbedingungen211
  • 3.1 Bedingungen der kognitiven Entwicklung211
  • 3.2 Bedingungen der Sozialisation und Identitätsfindung224
  • 3.3 Bedingungen der psychosexuellen Entwicklung237
  • 4 Pädagogische Förderung249
  • 4.1 Förderdiagnostik249
  • 4.2 Vorschulische Förderung265
  • 4.3 Orte schulischer Förderung279
  • 4.4 Allgemeine Didaktik291
  • 4.5 Spezielle Didaktik313
  • 4.6 Nachschulische/außerschulische Förderung356
  • 5 Zusammenarbeit mit den Eltern375
  • 5.1 Coping376
  • 5.2 Elternberatung380
  • 6 Professionalisierung und Selbstreflexion von Körperbehindertenpädagogen383
  • 6.1 Professionalisierung383
  • 6.2 Selbstreflexion und Integration387
  • Literatur394