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Sigrid Blömeke (Hg.) | Colin Cramer (Hg.) | Johannes König (Hg.) | Martin Rothland (Hg.)

Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung

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EAN/ISBN
9783838554730
1. 2020

Details

Basiswissen zur Lehrerbildung
Das „Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung“ bietet aus fachlicher, fachdidaktischer, bildungswissenschaftlicher und schulpraktischer Perspektive einen umfassenden forschungsbasierten Überblick zu allen Bereichen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Das von 174 Autorinnen und Autoren erarbeitete Orientierungswissen wird in 107 Beiträgen präsentiert. Ausgehend von den Aufgaben im Lehrerinnen- und Lehrerberuf werden die Geschichte und Entwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sowie ihre Strukturen, Phasen und Kontexte dargestellt und Qualifikationswege aufgezeigt. Die fachlichen und fachdidaktischen, bildungswissenschaftlichen und schulpraktischen Komponenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung werden beschrieben, der Forschungsstand zur Entwicklung von Lehramtsstudierenden sowie Referendarinnen und Referendaren dargelegt und das bislang begrenzte Wissen zu den Lehrerinnen- und Lehrerbildenden und Entscheidungstragenden erfasst.
Das Handbuch richtet sich an Forschende und Lehrende im Bereich der Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Hochschulen, Studienseminaren und Ausbildungsschulen sowie der Fort- und Weiterbildung, an Lehramtsstudierende, Referendarinnen und Referendare, Lehrerinnen und Lehrer und die Bildungsadministration.
  • Frontmatteri
  • Coveri
  • Impressum4
  • Inhalt5
  • Einführung in das Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung Colin Cramer, Johannes König, Martin Rothland und Sigrid Blömeke11
  • 1 Profil des Handbuches11
  • 2 Aufbau und Inhalt des Handbuches13
  • 3 Dank und Gedenken15
  • 1 Unterricht als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Daniel Scholl und Wilfried Plöger21
  • 2 Erziehung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Ewald Kiel und Marcus Syring31
  • 3 Diagnostik, Beurteilung und Förderung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Susanne Buch und Jörn Sparfeldt39
  • 4 Beratung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Hedda Bennewitz und Lars Wegner47
  • 5 Lebenslanges Lernen im Beruf als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Bernhard Schmidt-Hertha53
  • 6 Innovation durch Schulentwicklung als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Nils Berkemeyer59
  • 7 Digitalisierung und Lernen mit digitalen Medien als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Andreas Lachner, Katharina Scheiter und Kathleen Stürmer67
  • 8 Inklusion, Diversität und Heterogenität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Marcus Emmerich und Vera Moser76
  • 9 Coaching und Mentoring als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Stefanie Schnebel85
  • 10 (Multi-)Professionelle Kooperation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Petra Bauer und Melanie Fabel-Lamla91
  • 11 Sprachsensibler Unterricht und Deutsch als Zweitsprache als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Michael Becker-Mrotzek und Till Woerfel98
  • 12 Berufsethos als Gegenstand der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Sarah Forster-Heinzer und Fritz Oser (†)105
  • 13 Recht – ein blinder Fleck in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Hans-Peter Füssel114
  • 14 Gesundheit und Selbstregulation in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Anita Sandmeier, Maida Mustafić und Andreas Krause123
  • 15 Theorie-Praxis-Verhältnis in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Martin Rothland133
  • 16 Persönlichkeitsansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Johannes Mayr, Barbara Hanfstingl und Georg Hans Neuweg141
  • 17 Prozess-Produkt-Paradigma in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Cornelia Gräsel148
  • 18 Expertise-Paradigma in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Stefan Krauss154
  • 19 Kompetenzorientierter Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Johannes König163
  • 20 Wirksamkeits-Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Johannes König und Sigrid Blömeke172
  • 21 Strukturtheoretischer Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Werner Helsper179
  • 22 Praxistheoretische Perspektiven auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung Hedda Bennewitz188
  • 23 (Berufs-)biografischer Ansatz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Doris Wittek und Cornelia Jacob196
  • 24 Meta-Reflexivität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Colin Cramer204
  • 25 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland Michaela Vogt und Joachim Scholz217
  • 26 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Österreich Franz Hofmann, Gerda Hagenauer und Daniela Martinek227
  • 27 Entwicklung und Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz Walter Herzog und Elena Makarova237
  • 28 Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die allgemeinbildenden Schulen(schul- und stufenspezifische Lehramtstypen)Ewald Terhart247
  • 29 Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die beruflichen Schulen Ulrike Weyland und Eveline Wittmann256
  • 30 Lehrerinnen- und Lehrerbildung für ein sonderpädagogisches Lehramt Michael Grosche und Christian Lindmeier263
  • 31 Kohärenz und Relationierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Colin Cramer269
  • 32 Aktuelle Entwicklungen in der institutionalisierten Lehrerinnen- und Lehrerbildung Thorsten Bohl und Nina Beck280
  • 33 Akteursgruppen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Annette Scheunpflug, Stephanie Welser und Alexander Wiernik290
  • 34 Lehrerinnen- und Lehrerbildung und der Arbeitsmarkt für Lehrkräfte Sarah Katharina Zorn296
  • 35 Finanzierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Dieter Dohmen und Stefanie Baumann303
  • 36 Bildungsadministration und Governance der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Thomas Brüsemeister312
  • 37 Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen Lena Hollenstein, Christian Brühwiler und Horst Biedermann323
  • 38 Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Vorbereitungsdienst Eva Anderson-Park und Hermann Josef Abs332
  • 39 Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Berufseingangsphase Manuela Keller-Schneider und Uwe Hericks339
  • 40 Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen Eric Richter und Dirk Richter345
  • 41 Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerinnen- und Lehrerberuf Rolf Puderbach und Axel Gehrmann354
  • 42 Qualifikation für Schulleitung und besondere Aufgaben Pierre Tulowitzki und Christoph Kruse360
  • 43 Anwerbung, Zugang, Eignung und Studienverläufe in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Christian Herfter und Maria Hallitzky369
  • 44 Beurteilung und Zertifizierung von (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern Johannes König376
  • 45 Biologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Perspektiven einer kompetenzorientierten Fachdidaktik Virginia Welter, Jörg Großschedl und Kirsten Schlüter387
  • 46 Chemie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Ein Überblick über Curricula und Forschungsschwerpunkte Mathias Ropohl und Elke Sumfleth395
  • 47 Deutsch (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bestandsaufnahme und Perspektiven Petra Hanke und Thorsten Pohl402
  • 48 Deutsch (Sekundarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Empirische Befunde zum Lesen und Schreiben Albert Bremerich-Vos410
  • 49 Englisch in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Kommunikative Kompetenz und Interdisziplinarität Eva Wilden419
  • 50 Geographie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Orientierung geben Michael Hemmer428
  • 51 Geschichte in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Professionalisierung im Umfeld von (Hoch-)Schule und Geschichtskultur Monika Waldis436
  • 52 Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Digitalisierung als Unterrichtsgegenstand Torsten Brinda444
  • 53 Kunst in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bildnerisch-künstlerische Komponenten in Fach und Fachdidaktik Barbara Bader und Annette Hermann450
  • 54 Latein in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Auf dem Weg zu mehr Empirie und Professionalisierung Peter Kuhlmann456
  • 55 Mathematik (Primarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Qualifizierung für das Lehren von Mathematik in der Grundschule Uta Häsel-Weide462
  • 56 Mathematik (Sekundarstufe) in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Professionswissen und Professionalisierungsforschung Timo Leuders und Susanne Prediger470
  • 57 Musik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Wissenschaftliche Orientierungen und Diskurse Peter Imort482
  • 58 Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Konzepte und Desiderate Kirsten Bubenzer489
  • 59 Philosophie und Ethik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Grundlagen und Perspektiven Vanessa Albus495
  • 60 Physik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Auf dem Weg zu empirisch fundierten Curricula Peter Reinhold und Josef Riese501
  • 61 Politik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Professionalisierung für ein vielgestaltiges Unterrichtsfach Monika Oberle und Kerstin Pohl509
  • 62 Psychologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Psychologie unterrichten an Schulen Paul Georg Geiß517
  • 63 Religion in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Fachwissenschaft und Fachdidaktik in evangelischer, katholischer und islamischer Perspektive Reinhold Boschki, Friedrich Schweitzer und Fahimah Ulfat524
  • 64 Romanistik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Die Fachdidaktiken Französisch, Italienisch und Spanisch Daniel Reimann534
  • 65 Sachunterricht in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Rahmenbedingungen, Befunde und Perspektiven Nicola Meschede, Andreas Hartinger und Kornelia Möller541
  • 66 Sport in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Sportlehrerbildung zwischen Fachpraxis, Fachdidaktik und Fachwissenschaft Nils Neuber549
  • 67 Technik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Das Fach im allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulwesen Bernd Geißel, Tobias Gschwendtner und Reinhold Nickolaus557
  • 68 Wirtschaft in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Unterrichten im allgemeinbildenden und im berufsbildenden Bereich Klaus Beck, Sebastian Brückner und Olga Zlatkin-Troitschanskaia565
  • 69 Erziehungswissenschaft in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Ewald Terhart575
  • 70 Philosophie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Martin Harant585
  • 71 Psychologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Benjamin Fauth, Alexandra Dehmel, Mareike Kunter und Ulrich Trautwein593
  • 72 Sonderpädagogik und Rehabilitationspädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Rolf Werning und Tjark Neugebauer603
  • 73 Soziologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Herbert Kalthoff610
  • 74 Schulpraktika: Tages- und Blockpraktika Andreas Bach621
  • 75 Praxissemester und Langzeitpraktikum Alexander Gröschner und Susi Klaß629
  • 76 Praxis im Vorbereitungsdienst Wilfried Schubarth und Sebastian Wachs636
  • 77 Fort- und Weiterbildung im Beruf Daniela Rzejak und Frank Lipowsky644
  • 78 Lehrpraxis in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Petra Herzmann und Matthias Proske655
  • 79 Umgang mit Forschungsergebnissen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Jana Groß Ophoff und Hans Anand Pant661
  • 80 Forschungsmethoden in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Thamar Voss, Helene Zeeb, Alexandra Dehmel und Benjamin Fauth667
  • 81 Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Wolfgang Fichten und Ulrike Weyland673
  • 82 Kasuistische Lehrerinnen- und Lehrerbildung Katharina Kunze681
  • 83 Videos in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Kathrin Krammer691
  • 84 Falldarstellungen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Friederike Heinzel700
  • 85 Portfolioarbeit in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Michaela Gläser-Zikuda, Lina Feder und Florian Hofmann706
  • 86 Trainingsprogrammein der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Nancy Quittenbaum und Manfred Lüders713
  • 87 Lernwerkstätten in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Barbara Müller-Naendrup721
  • 88 Außerschulische Lernortein der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Björn Risch727
  • 89 Aktionsforschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Andreas Feindt, David Rott und Herbert Altrichter733
  • 90 Klassenführung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Diemut Ophardt und Felicitas Thiel741
  • 91 Mentoring und Coaching in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Felician-Michael Führer und Colin Cramer748
  • 92 Beratung und Eignungsabklärung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Dorit Bosse756
  • 93 Implizites Wissen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Georg Hans Neuweg764
  • 94 Heimliches Curriculumin der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Colin Cramer, Johannes König und Mathias Grimm770
  • 95 Persönlichkeitsmerkmale Janina Roloff779
  • 96 Pädagogische Vorerfahrungen Kris-Stephen Besa und Martin Rothland785
  • 97 Motive und Interessen Fani Lauermann, Daria Benden und Michael Evers791
  • 98 Leistungsmerkmale Martin Neugebauer798
  • 99 Herkunftsmerkmale Nele Kampa804
  • 100 Professionswissen Gabriele Kaiser, Albert Bremerich-Vos und Johannes König811
  • 101 Emotionen Tina Hascher und Jennifer Waber819
  • 102 Überzeugungen Samuel Merk825
  • 103 Belastung und Beanspruchung Theresa Dicke und Julia Waldeyer833
  • 104 Qualifikationswege Dozierender in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Ilse Schrittesser843
  • 105 Überzeugungen von Lehrerinnen- und Lehrerausbildenden Julia Rueß und Insa Wessels851
  • 106 Weitere Akteure in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Herbert Altrichter, Anja Durdel und Christiane Fischer-Münnich857
  • 107 Akteure in der Bildungsadministration und Governance Isabell van Ackeren und Esther Dominique Klein867
  • Backmatter875
  • Register875
  • Verzeichnis der Autorinnen und Autoren885