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Barbara Fornefeld

Grundwissen Geistigbehindertenpädagogik

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EAN/ISBN
9783838587752
6. 2020

Details

„Grundwissen Geistigbehindertenpädagogik“ führt anschaulich in das komplexe Gebiet der Geistigbehindertenpädagogik ein. Es gibt einen Einblick in die zentralen Themen und die vielfältigen Aufgabenfelder der Geistigbehindertenpädagogik, die von der Frühförderung über schulische und nachschulische Erziehung, Arbeit, Wohnen und Freizeit bis hin zur Begleitung im Alter reichen. Der didaktische Aufbau des Buches mit Marginalienspalte und Glossar erleichtert Studierenden das Lernen. Übungsfragen dienen der unmittelbaren Lernzielkontrolle und regen zur weiterführenden Diskussion in Arbeitsgruppen an. Nützliche Hinweise zu ausgewählten Fachzeitschriften und Adressen im ausführlichen Anhang weisen auf zusätzliche Informationsquellen hin.
  • CoverCover
  • Impressum4
  • Inhalt5
  • Vorwort zur 5. Auflage9
  • Vorwort zur 1. Auflage11
  • Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches13
  • 1 Geistigbehindertenpädagogik – ein komplexes System von Hilfen und Maßnahmen15
  • 1.1 Terminologische Klärung15
  • 1.2 Geistigbehindertenpädagogik – eine Pädagogik mit vielfältigen Aufgaben20
  • 1.3 Brückenfunktion der Geistigbehindertenpädagogik24
  • 1.4 Interdisziplinarität25
  • 2 Historische Wurzeln der Geistigbehindertenpädagogik28
  • 2.1 Das Leben von Menschen mit geistiger Behinderung von den Anfängen bis zum 19. Jahrhundert30
  • 2.2 Beginn der Geistigbehindertenpädagogik –Anstaltsgründungen im 19. Jahrhundert32
  • 2.3 Sozialdarwinismus und Nationalsozialismus – Konsequenzen für Menschen mit geistiger Behinderung37
  • 2.4 Die Entwicklung der Geistigbehindertenpädagogik von 1945 bis 1989 in beiden deutschen Staaten40
  • 2.4.1 Entwicklung in der BRD43
  • 2.4.2 Entwicklung in der DDR44
  • 2.5 Geistigbehindertenpädagogik im Umbruch49
  • 3 Personenkreis: Menschen mit geistiger Behinderung58
  • 3.1 Behinderung – geistige Behinderung – Definitionen59
  • 3.2 Klassifikation von geistiger Behinderung64
  • 3.3 Ätiologie der geistigen Behinderung71
  • 3.4 Epidemiologische Daten76
  • 3.5 Geistige Behinderung unter pädagogischen Gesichtspunkten83
  • 3.6 Geistige Behinderung unter soziologischen Gesichtspunkten – Randgruppenphänomene92
  • 3.6.1 Menschen mit Komplexer Behinderung97
  • 3.6.2 Alte Menschen mit geistiger Behinderung102
  • 3.6.3 Geistige Behinderung und Migration108
  • 3.7 Zusammenfassung: Anthropologische Impulse116
  • 4 Aufgabenfelder der Pädagogik und Rehabilitation für Menschen mit geistiger Behinderung123
  • 4.1 Frühförderung und Früherziehung124
  • 4.1.1 Frühförderung – Zielgruppe124
  • 4.1.2 Entwicklung der Frühförderung und rechtliche Grundlagen127
  • 4.1.3 Frühförderung als System129
  • 4.1.4 Zielsetzung und Aufgaben der Frühförderung131
  • 4.2 Schulische Erziehung und Bildung134
  • 4.2.1 Bildungsanspruch135
  • 4.2.2. Bildungsorte – Förderorte138
  • 4.2.3 Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung – Zielsetzung, Aufbau und Organisation141
  • 4.2.4 Ziele für Schüler mit schwerer Behinderung148
  • 4.3 Erwachsenenbildung151
  • 4.3.1 Zielgruppe und Institutionen der Erwachsenenbildung152
  • 4.3.2 Aufgaben der Erwachsenenbildung und ihre Umsetzung154
  • 4.3.3 Grundprinzipien der Erwachsenenbildung156
  • 4.4 Berufliche Bildung157
  • 4.4.1 Entwicklung der beruflichen Bildung für Menschenmit geistiger Behinderung158
  • 4.4.2 Die Werkstatt für behinderte Menschen164
  • 4.4.3 Integrationsfachdienste und Integrationsprojekte168
  • 4.4.4 Berufliche Bildung für Menschen mit Komplexer Behinderung170
  • 4.5 Wohnen171
  • 4.5.1 Bedeutung des Wohnens172
  • 4.5.2 Reform des Wohnens für Menschen mit geistiger Behinderung174
  • 4.5.3. Rechtliche Grundlagen177
  • 4.5.4 Wohnformen im Wandel179
  • 4.5.5 Wohnen als Bildungsaufgabe182
  • 5 Geistigbehindertenpädagogik als Wissenschaft185
  • 5.1 Pädagogische Erfahrung – wissenschaftliche Erkenntnis185
  • 5.2 Erkenntnistheoretische Bezüge189
  • 5.3 Zusammenfassung194
  • Glossar196
  • Anhang199
  • Ergänzung zu Kapitel 2.4: Entwicklung der Versorgung von Menschen mit geistiger Behinderung zwischen 1945 und 1989199
  • Ergänzung zu Kapitel 3.5: Disability Studies201
  • Ergänzung zu Kapitel 3.6.2: Entwurf zum Leitbild der Seniorenbetreuung202
  • Ergänzung zu Kapitel 4.2: Recht auf Bildung – Verpflichtung zu einem inklusiven Bildungssystem203
  • Ergänzung zu Kapitel 4.2.2: Aussagen wichtiger Vertreter der Integrations-/Inklusionsforschung zum integrativen/inklusiven Unterricht204
  • Ergänzung zu Kapitel 4.3.1: Kölner Erklärung205
  • Lösungshinweise zu den Übungsaufgaben206
  • Ausgewählte Fachzeitschriften211
  • Adressen von ausgewählten Institutionen und Verbänden212
  • Internetadressen zu ausgewählten Syndromen214
  • Bildnachweis216
  • Literatur217
  • Sachregister226