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Sieglind Ellger-Rüttgardt

Geschichte der Sonderpädagogik

Eine Einführung

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EAN/ISBN
9783838587653
2. 2019

Details

Ein langer Weg: Das Recht auf Bildung für Menschen mit Behinderung. Ausgehend von Fragen der Gegenwart rollt diese Einführung in die Geschichte der Sonderpädagogik die wichtigsten Etappen chronologisch auf: von der Zeit der Aufklärung über das 19. und 20. Jahrhundert bis hin zu gegenwärtigen Trends in Theorie und Praxis der pädagogischen Hilfesysteme für behinderte und benachteiligte Kinder und Jugendliche. Die Widersprüche moderner Pädagogik werden entfaltet an ihrer Spezialdisziplin Sonderpädagogik. Unterschiedliche theoretische Ansätze wie Ideen-, Sozial-, Institutions- und Alltagsgeschichte finden dabei Berücksichtigung.
  • CoverCover
  • Impressum4
  • Inhalt5
  • Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches7
  • Vorwort zur 2. Auflage9
  • 1 Einleitung11
  • 2 Pädagogik der Aufklärung: Das späte 18. Jahrhundert20
  • 2.1 Die Idee der Bildsamkeit behinderter Menschen20
  • 2.2 Die ersten Institutionen33
  • Paris33
  • 2.2.1 Die Taubstummenanstalt33
  • 2.2.2 Die Blindenanstalt38
  • Wien46
  • 2.2.3 Das Taubstummen-Institut 46
  • Leipzig50
  • 2.2.4 Die Taubstummenanstalt50
  • 2.3 Die Erfindung neuer Methoden 62
  • 3 Bildung und bürgerliche Gesellschaft: Das 19. Jahrhundert (bis etwa 1860)72
  • 3.1 Die preußische Reformära und die Bildung 72
  • 3.2 Die Berliner Institute für Gehörlose und Blinde78
  • 3.3 Bildung und Erziehung geistig behinderter ­Menschen87
  • 3.4 Weitere Ausdifferenzierungen: Rettungshausbewegung und Erziehungsanstalten für krüppelhafte Kinder99
  • 3.5 Versuch einer institutionellen Absicherung des Bildungsanspruches: Die „Verallgemeinerungsbewegung“108
  • 3.6 Zwischenbilanz124
  • 4 Industrialisierung und soziale Ungleichheit: Das Wilhelminische Kaiserreich (1871–1918)131
  • 4.1 Heilpädagogik zwischen Biologie, Ökonomie und Pädagogik131
  • 4.2 Ausdifferenzierung und Weiterentwicklung sonderpädagogischer Bildungsinstitutionen142
  • 4.3 Entstehung und Ausbau der Hilfsschule152
  • 4.4 Kritik an der Hilfsschule163
  • 4.5 Ein Blick zum Nachbarn: Die Debatte um schulschwache Schüler in Frankreich173
  • 4.6 Professionalisierung der Sonderpädagogen und Interessenvertretung behinderter Menschen184
  • 5 Demokratischer Aufbruch und „Blüte der Heilpädagogik“: Die Weimarer Republik (1918–1933)199
  • 5.1 Heilpädagogik und Allgemeine Pädagogik199
  • 5.2 Heilpädagogik und Reformpädagogik207
  • 5.3 Erneutes Streben nach Internationalität214
  • 5.4 Jüdische Heilpädagogik und Wohlfahrtspflege216
  • 5.5 Frauen in der Sonderpädagogik225
  • 6 Rassenpolitik und gesellschaftliche Ausgrenzung: Das „Dritte Reich“ (1933–1945)242
  • 6.1 Ideologische Grundlagen242
  • 6.2 Zur Praxis der NS-Behindertenpolitik249
  • 6.3 Hilfsschule im „Dritten Reich“255
  • 6.4 Zur Rolle der Sonderpädagogen267
  • 6.5 Menschen mit Behinderung im Nationalsozialismus278
  • 7 Traumatisierung und Neuanfang: Die Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg (1945–1989)291
  • 7.1 Keine „Stunde Null“291
  • 7.2 Restauration, Wiederaufbau und Reform der Sonderpädagogik in der Bundesrepublik Deutschland 293
  • 7.3 Sonder- und Rehabilitationspädagogik in der sowjetisch besetzten Zone und in der DDR310
  • 7.4 Vergleichende Perspektiven und Desiderata324
  • 8 Ausblick: Erfolge, Niederlagen, Gefährdungen 331
  • Anhang337
  • Anmerkungen337
  • Literatur339
  • 1 Quellen339
  • 2 Darstellungen345
  • Bildquellennachweis359
  • Verzeichnis der Abkürzungen360
  • Verzeichnis der Archive361
  • Zeittafel362
  • Namenregister378