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Jörg Roche

Fremdsprachenerwerb - Fremdsprachendidaktik

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EAN/ISBN
9783838540382
3. 2013

Details

Der Band stellt die Grundfragen, Grundkonzepte und Grundpositionen der Fremdsprachendidaktik unter Einbeziehung linguistischer, psycholinguistischer, lernpsychologischer und interkultureller Aspekte übersichtlich und anschaulich dar. Er nimmt dabei stets unmittelbar auf die Lern- und Lehrpraxis Bezug. Zahlreiche Beispiele aus verschiedenen Sprachen und eine Fülle von Illustrationen erleichtern den Zugang ebenso wie die unkomplizierte Sprache. Fachbegriffe und Fachpositionen werden leicht verständlich erklärt und Zusammenhänge zwischen ihnen immer wieder hergestellt. Die dritte Auflage berücksichtigt die neuesten Entwicklungen in der Fremdsprachendidaktik, insbesondere die Mehrsprachigkeitsdidaktik und kognitive Aspekte der Sprachvermittlung.
  • Fremdsprachenerwerb FremdsprachendidaktikCover
  • Impressum 4
  • Inhaltsverzeichnis5
  • Einführung9
  • 1. Von der Inputsteuerung zur Kompetenzorientierung13
  • 1.1 Die Grammatik-Übersetzungsmethode (GÜM)15
  • 1.2 Behavioristische Verfahren17
  • 1.3 Kognitivistische Verfahren21
  • 1.4 Konstruktivistische Verfahren23
  • 1.5 Kommunikative Didaktik und alternative Methoden28
  • 1.6 Kernelemente einer Fremdsprachendidaktik32
  • 1.7 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle33
  • 1.8 Weiterführende Literatur34
  • 2. Lernervariablen35
  • 2.1 Lernerfaktoren36
  • 2.2 Lerntraditionen39
  • 2.3 Lernertypen40
  • 2.4 Alter und Lernen41
  • 2.5 Geschlechtsspezifische Unterschiede45
  • 2.6 Sprachanlage47
  • 2.7 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle48
  • 2.8 Weiterführende Literatur48
  • 3. Die kognitive Hardware51
  • 3.1 Gehirnzentren53
  • 3.2 Bedeutungskonstruktion57
  • 3.3 Aufmerksamkeit63
  • 3.4 Informationsspeicherung64
  • 3.5 Sprache und Bildverarbeitung67
  • 3.6 Sprachverstehen und Sprachproduktion70
  • 3.7 Die Organisation des mentalen Lexikons75
  • 3.8 Wortschatzvermittlung im Fremdsprachenunterricht81
  • 3.9 Sprachverarbeitung und Fehlerkorrektur94
  • 3.10 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle95
  • 3.11 Weiterführende Literatur96
  • 4. Fremdsprachenerwerb99
  • 4.1 Gesteuerter und ungesteuerter Spracherwerb100
  • 4.2 Der pragmatische Modus und die Basisvarietät103
  • 4.3 Diagnose , Evaluation und Leistungsmessung108
  • 4.4 Vom Chunking zur Regel116
  • 4.5 Erwerbshypothesen117
  • 4.6 Sprachenlernen und kognitive Entwicklung123
  • 4.7 Erwerbssequenzen125
  • 4.8 Mehrsprachigkeit133
  • 4.9 Sprachumgebung und Eingabe140
  • 4.10 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle147
  • 4.11 Weiterführende Literatur147
  • 5. Sprache153
  • 5.1 Sprachbeschreibung und Sprachnormen157
  • 5.2 Allgemeinsprache161
  • 5.3 Fachsprachen162
  • 5.4 Sprachvariation und Sprachwandel168
  • 5.5 Grammatik173
  • 5.6 Text180
  • 5.7 Kognitive Aspekte der Sprache194
  • 5.8 Handlung197
  • 5.9 Grammatik und Fremdsprachenunterricht205
  • 5.10 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle209
  • 5.11 Weiterführende Literatur210
  • 6. Lehr- und Lernziele, Kompetenzen und Standards213
  • 6.1 Lehrziele, Lernziele, Kompetenzen214
  • 6.2 Vom Lehrplan zum Lernplan221
  • 6.3 Handlungskompetenzen226
  • 6.4 Strategientraining Leseverstehen228
  • 6.5 Hörverstehen233
  • 6.6 Schreiben235
  • 6.7 Sprechen240
  • 6.8 Medien245
  • 6.9 Hierarchie der Lernarten258
  • 6.10 Übersetzungskompetenz260
  • 6.11 Methodik263
  • 6.12 Handlungsbezogener Unterricht266
  • 6.13 Lehrqualifikationen270
  • 6.14 Qualitätsmanagement271
  • 6.15 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle277
  • 6.16 Weiterführende Literatur277
  • 7. Interkulturelle Sprachdidaktik281
  • 7.1 Sprache und Kultur282
  • 7.2 Interkulturelle Vermittlung289
  • 7.3 Bildkulturen295
  • 7.4 Landeskunde296
  • 7.5 Übungsaufgaben zur Wissenskontrolle304
  • 7.6 Weiterführende Literatur305
  • 8. Parameter zukünftiger Fremdsprachendidaktik311
  • 9. Referenzmaterialien zu Forschung und Didaktik315
  • 9.1 Handbücher315
  • 9.2 Fachzeitschriften316
  • 10. Anhang317
  • 10.1 Register317
  • 10.2 Abbildungs- und Quellenverzeichnis327