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Rolf Dubs

Die Vorlesung der Zukunft

Theorie und Praxis der interaktiven Vorlesung

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EAN/ISBN
9783838552699
1. 2019

Details

Moderne Formen der Hochschullehre
Ist die Vorlesung eine veralte Lehrform, wie heute vielerorts zu hören ist? Das Buch stellt wichtige Veränderungen im Bereich der Vorlesung dar. Das Buch nimmt eine Beurteilung der Vorlesung im Hochschulunterricht aus herkömmlicher und moderner Sicht vor. Es werden die Möglichkeiten der interaktiven Vorlesung, in Form von Ergänzungen der darbietenden Vorlesung mit weiteren Lehr- und Lernformen, vorgestellt. Die theoretische Darstellung wird durch Ideen zur Planung von interaktiven Vorlesungsreihen und einzelnen Vorlesungen aus fachlicher und pädagogischer Sicht sowie mit Beispielen und Checklisten vertieft.
  • CoverCover
  • Impressum4
  • Inhaltsverzeichnis5
  • Vorwort der Reihenherausgeberin9
  • Vorwort11
  • Kapitel 1: Grundsätzliche Fragen13
  • 1.1 Die Kontroverse um die Vorlesung13
  • 1.2 Die Kritik an der herkömmlichen, ausschließlich darbietenden Form der Vorlesungen und ersteReaktionen darauf14
  • 1.3 Die Definition der Vorlesung18
  • 1.4 Formen von Unterricht und empirische Untersuchungen dazu18
  • 1.4.1 Widersprüche in der Forschung18
  • 1.4.2 Die Vorlesung21
  • 1.4.3 E-Learning22
  • 1.4.4 Blended Learning25
  • 1.4.5 Flipped Learning (Inverted Classroom, umgedrehtes Lernen)30
  • 1.4.6 Videos im Unterricht34
  • 1.4.7 Digitale Aufzeichnung von Vorlesungen (E-Lectures)35
  • 1.5 Die Vorlesung ist kein Auslaufmodell37
  • 1.6 Folgerungen für die Praxis39
  • Kapitel 2: Die Planung der Vorlesung für das ganze Semester (Vorlesungsreihe)40
  • 2.1 Die Bedeutung der Planung für das ganze Semester40
  • 2.2 Die Planung des ganzen Semesters (Vorlesungsreihe)40
  • 2.2.1 Übersicht über den Planungsprozess40
  • 2.2.2 Umfeld und Rahmenbedingungen41
  • 2.2.3 Voraussetzungen der Studierenden42
  • 2.2.4 Organisationsformen für die Vorlesungsreihe42
  • 2.2.5 Einsatz von Lehrbüchern, weiteren Unterlagen und elektronischen Medien46
  • 2.2.6 Die Inhaltsseite der Vorlesungsreihe55
  • 2.2.7 Prüfungsvorgaben58
  • 2.2.8 Ankündigung der Vorlesungsreihe58
  • 2.3 Ein praktisches Beispiel zur Vorbereitung einer Vorlesungsreihe60
  • 2.4 Checklist mit Fragen zur Selbstreflexion über die Planung für das ganze Semester65
  • Kapitel 3: Die Vorbereitung einer einzelnen Vorlesung66
  • 3.1 Anspruch66
  • 3.2 Grundlegendes67
  • 3.2.1 1. Schritt: Festlegung der thematischen Inhalte für die Vorlesung67
  • 3.2.2 Die kognitive Taxonomie68
  • 3.3 2. Schritt: Kompetenzorientierte Lernziele für eine Vorlesung73
  • 3.4 3. Schritt: Die Disposition der Vorlesung76
  • 3.4.1 Die Strukturierung der Vorlesung76
  • 3.4.2 Präzisierung der Disposition80
  • 3.4.3 Die persönlichen Notizen für die Vorlesung81
  • 3.5 Formative Tests und/oder Debriefing82
  • Kapitel 4: Die Durchführung von einzelnen Vorlesungen85
  • 4.1 Übersicht85
  • 4.2 Der Kontaktvorlauf86
  • 4.3 Die Kontaktaufnahme87
  • 4.4 Ausgangspunkt: Zielsetzung und Motivation88
  • 4.4.1 Zielsetzung88
  • 4.4.2 Motivation90
  • 4.5 Entwicklung des Lerninhaltes der einzelnen Vorlesung94
  • 4.5.1 Ablauf der Entwicklung einer interaktiven Vorlesung94
  • 4.5.2 Techniken zur Durchführung von Vorlesungen(Vortragstechnik)102
  • 4.5.3 Techniken beim Blended Learning104
  • 4.5.4 Visualisierung105
  • 4.6 Formative Tests und/oder Debriefing107
  • 4.7 Zusammenfassung108
  • 4.8 Aufgaben bis zur nächsten Vorlesung109
  • 4.9 Störungen und Disziplinlosigkeiten in Vorlesungen110
  • 4.9.1 Grundsätzliches110
  • 4.9.2 Eigenarten von Studierenden, welche die Vorlesung stören können110
  • 4.9.3 Vorbeugende Maßnahmen, um Störungen und Disziplinlosigkeiten zu vermeiden111
  • 4.9.4 Interventionen bei Störungen und Disziplinlosigkeiten112
  • Kapitel 5: Vorlesungsbeurteilung115
  • 5.1 Grundsätzliches115
  • 5.2 Probleme mit der Beurteilung mittels Beurteilungssystem116
  • 5.3 Erkenntnisse aus der empirischen Forschung117
  • 5.4 Der praktische Nutzen von Vorlesungsbeurteilungen118
  • 5.5 Einige Hinweise für die Gestaltung von Beurteilungsbogen120
  • 5.6 Ein Beispiel einer Vorlesungsbeurteilung für eine Vorlesungsreihe124
  • Kapitel 6: Selbstreflexion – Eine Checklist128
  • 6.1 Selbstreflexion in der Lehre128
  • 6.2 Checklist für Fragen zur Selbstreflexion131
  • 6.3 Ergänzende Checklist mit Fragen zur Selbstreflexion über das Blended Learning134
  • Literaturverzeichnis135