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Martin Lehner

Didaktische Reduktion

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EAN/ISBN
9783838537153
1. 2012

Details

Jeder Lehrende kennt das Problem: Die Komplexität der Lerninhalte nimmt ständig zu, gleichzeitig steht immer weniger Zeit für Lernprozesse zur Verfügung.

Martin Lehner zeigt, wie man komplexe Sachverhalte ohne falsche Vereinfachung so aufbereitet, dass sie auch in kurzer Zeit zu verstehen sind. Abhängig von den jeweiligen Rahmenbedingungen kann es sich bei der Didaktischen Reduktion sowohl um eine Reduktion der Stofffülle (Auswahl) als auch um eine Reduktion der inhaltlichen Komplexität (Konzentration und Vereinfachung) handeln.

Martin Lehner führt in Konzepte der didaktischen Reduktion ein und gibt konkrete Hinweise für die tägliche Lehrpraxis.

Ein Buch, für das jeder Lehrer und Dozent dankbar sein wird.
  • Didaktische Reduktion 1
  • Impressum 4
  • Inhalt5
  • Vorwort7
  • 1 Grundlagen9
  • 1.1 Didaktische Reduktion – Begriff und Funktion9
  • 1.2 Die Stoff-Zeit-Relation: Objektive Bedingungen16
  • 1.3 Komplexität und Reduktion: Subjektive Perspektiven21
  • 1.4 Reduktion – eine Herausforderung für die Didaktik25
  • 2 Historische Rückschau33
  • 2.1 Im Überblick: Die Geschichte der didaktischen Reduktion33
  • 2.2 Martin Wagenschein43
  • 2.3 Wolfgang Klafki47
  • 2.4 Dietrich Hering53
  • 2.5 Gustav Grüner58
  • 3 Vom Inhalt zum Lerngegenstand63
  • 3.1 Die „Sache“ und die Lernenden63
  • 3.2 Sachanalyse und didaktische Analyse65
  • 4 Reduktion der Stofffülle (Stoffreduktion)71
  • 4.1 Stoffmengenproblem und „Vollständigkeitsfalle“72
  • 4.2 Gründlichkeit und inhaltliche „Tiefenbohrungen“80
  • 4.3 Inhalte auswählen 1: Didaktische Prinzipien und Raster86
  • 4.4 Inhalte auswählen 2: Techniken der Stoffreduktion94
  • 4.5 Fachlandkarten101
  • 4.6 Das exemplarische Prinzip106
  • 4.7 Situiertheit und Systematik110
  • 5 Reduktion der inhaltlichen Komplexität (Inhaltsreduktion)118
  • 5.1 Inhalte konzentrieren 1: Wesentliches und Elementares121
  • 5.2 Inhalte konzentrieren 2: Techniken126
  • 5.3 Verstehen – zwischen alltagsweltlicher und fachwissenschaftlicher Deutung130
  • 5.4 Inhalte vereinfachen 1: Einschränken und Veranschaulichen135
  • 5.5 Inhalte vereinfachen 2: Techniken142
  • 5.6 Strukturhilfen150
  • 5.7 Darstellen – zwischen Sachlichkeit und „Impression Management“159
  • 6 Reduzieren – (auch) eine Lernhandlung164
  • 6.1 Inhalte reduzieren (lassen) 1: Verarbeitungsprozesseanstoßen164
  • 6.2 Inhalte reduzieren (lassen) 2: Techniken168
  • Techniken und Instrumente174
  • Literatur zum Thema „Didaktische Reduktion“187
  • Personenregister192
  • Sachregister194
  • Anmerkungen196