0item(s)

Sie haben keine Artikel im Warenkorb.

Product was successfully added to your shopping cart.
Christiane Hochstadt | Andreas Krafft | Ralph Olsen

Deutschdidaktik

Konzeptionen für die Praxis

Verfügbarkeit: Auf Lager

Lieferzeit: 2-3 Tage

EAN/ISBN
9783838544816
2. 2015

Details

Alle deutschdidaktischen Konzeptionen auf einen Blick

Dieser Band präsentiert für Studierende, Lehramtsanwärter und -anwärterinnen sowie Lehrkräfte an Schulen und Hochschulen alle wesentlichen sprach- und literatur- als auch mediendidaktischen Konzepte der Deutschdidaktik an einem Ort.

Dabei orientiert sich das Buch an den Kompetenzbereichen der KMK-Bildungsstandards. Jede Konzeption wird nach einer überblickshaften Darstellung problematisiert sowie durch Aufgaben und kommentierte Literaturhinweise ergänzt.

Das Buch bietet somit eine unersetzliche Grundlage, um Deutschunterricht fundiert zu planen und zu reflektieren.

Für die 2. Auflage wurden alle relevanten Publikationen, die seit dem Erscheinen der ersten Auflage veröffentlicht wurden, herangezogen und eingearbeitet, um den Leser auf den neuesten Stand der Deutschdidaktik zu bringen.
  • DeutschdidaktikCover
  • Impressum4
  • Inhalt7
  • 1. Einleitung13
  • 2. Sprechen und Zuhören19
  • 2.1 Themenzentrierte Interaktion23
  • 2.2 Kooperatives Lernen27
  • 2.3 Rhetorik im Deutschunterricht30
  • 2.4 Weitere handlungsorientierte Ansätze34
  • 2.4.1 Erzählen35
  • 2.4.2 Diskutieren und Argumentieren36
  • 2.4.3 Präsentieren38
  • 2.4.4 Zuhören39
  • 2.5 Weitere reflexions- und präskriptionsorientierte Konzeptionen und Ansätze42
  • 3. Schreiben46
  • a. Rechtschreiben46
  • b. Texte verfassen49
  • 3.1 Phonographisch orientierter Rechtschreibunterricht52
  • 3.2 Wortbild- und grundwortschatzorientierter Rechtschreibunterricht58
  • 3.3 Analytisch-synthetische Verfahren63
  • 3.4 Spracherfahrungsansatz66
  • 3.5 Regelorientierter Rechtschreibunterricht70
  • 3.6 Strategieorientierter Rechtschreibunterricht74
  • 3.7 Silbenorientierter Rechtschreibunterricht79
  • 3.8 Produktorientierter Schreibunterricht86
  • 3.9 Leserorientierter Schreibunterricht91
  • 3.10 Prozessorientierter Schreibunterricht96
  • 3.11 Schreiberorientierter Schreibunterricht106
  • 4. Lesen112
  • 4.1 Lautlese-Verfahren121
  • 4.2 Viellese-Verfahren122
  • 4.3 Lesestrategien einüben123
  • 4.4 Sachtextlektüre unterstützen126
  • 4.5 Leseanimation128
  • 4.6 Literarisches Lesen unterstützen129
  • 5. Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen133
  • 5.1 Textanalyse140
  • 5.2 Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht152
  • 5.3 Textnahes Lesen (und Schreiben)162
  • 5.4 Literarisches Unterrichtsgespräch169
  • 5.5 Szenische Interpretation177
  • 5.6 Gattungsspezifisches185
  • 5.7 Ansätze im Kontext einer medialen Erweiterung190
  • 6. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren208
  • a. Wortschatzunterricht208
  • b. Grammatikunterricht212
  • 6.1 Traditionelle Wortschatzarbeit215
  • 6.2 Lexikonorientierte Wortschatzarbeit218
  • 6.3 Textorientierte Wortschatzarbeit222
  • 6.4 Robustes Wortschatztraining226
  • 6.5 Traditioneller Grammatikunterricht230
  • 6.6 Operationaler Grammatikunterricht233
  • 6.7 Situationsorientierter Grammatikunterricht238
  • 6.8 Integrierter Grammatikunterricht243
  • 6.9 Funktionaler Grammatikunterricht248
  • 6.10 Grammatik-Werkstatt256
  • 6.11 Kontrastiver Sprachunterricht259
  • 7. Anhang267
  • 7.1 Fachdidaktische Grundlagenliteratur267
  • 7.2 Zitierte Literatur268
  • Register313