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Gabriele Kniffka | Gesa Siebert-Ott

Deutsch als Zweitsprache

Lehren und lernen

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EAN/ISBN
9783838528915
2. 2009

Details

Der vorliegende Band der Reihe StandardWissen Lehramt bietet eine genau auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden zugeschnittene Einführung in die Didaktik des Deutschen als Zweitsprache. Ziel dieser Einführung ist die Vermittlung von notwendigen Grundlagen im Bereich der Fachkompetenz, der didaktisch-methodischen Kompetenz sowie der Diagnose-, Beurteilungs- und Förderkompetenz. Vor dem Hintergrund der sich verändernden bildungspolitischen Rahmenvorgaben werden neue Wege in der Sprachförderung im vorschulischen und im schulischen Bereich dargestellt. Behandelt werden außerdem Fragen des Umgangs mit Mehrsprachigkeit und kultureller Vielfalt im Unterricht. Mit seinem gut strukturierten Aufbau, Übungen und Testfragen mit Lösungshinweisen ermöglicht das Buch außerdem eine gezielte Prüfungsvorbereitung.
  • Deutsch als Zweitsprache 1
  • Vorwort zur Reihe5
  • Inhaltsverzeichnis:7
  • 0 Vorwort9
  • Einleitung 113
  • 1.1 Deutschland – ein mehrsprachiges Land?14
  • 1.2 Deutsch als Zweitsprache –Begriffsbestimmung15
  • 1.3 Konzeptionelle Mündlichkeit vs. konzeptionelleSchriftlichkeit18
  • 1.4 Sprachliche Anforderungen in der Schule22
  • 2 Zweitspracherwerbsforschung– ein Überblick25
  • 2.1 Spracherwerb: Empirie und Theorie27
  • 2.2 Bilingualer Erstspracherwerb und früherZweitspracherwerb36
  • 2.3 Die Entwicklung der Lernersprache43
  • 3 Deutsch als Zweitspracheunterrichten: Überlegungen zuMethodik und Didaktik71
  • 3.1 Methoden des Fremdsprachenunterrichts –ein historischer Überblick73
  • 3.2 Kriterien für die Auswahl vonDaZ-Vermittlungsmethoden98
  • 3.3 Ansätze für einen sprachbewusste(re)nUnterricht103
  • 4 Deutsch als Zweitsprache:Sprachstandserfassung undSprachförderung115
  • 4.1 Diagnose/Leistungsmessung undBeobachtung des Lernfortschritts117
  • 4.2 Sprachförderung126
  • 4.3 Projektorientierte Sprachförderung151
  • 5 Lernen in zwei Sprachen –interkulturelle Kommunikation157
  • 5.1 Mehrsprachigkeit und interkulturelleKommunikation158
  • 5.2 Mehrsprachigkeit als Bildungsziel: Lernen inzwei Sprachen168
  • 5.3 Herkunftssprachlicher Unterricht immehrsprachigen Kontext176
  • 5.4 Kontrastive Sprachbetrachtung186
  • 6 Lösungsvorschläge zu denÜbungen und Testfragen199
  • 7 Literaturverzeichnis223
  • 8 Register 239