0item(s)

Sie haben keine Artikel im Warenkorb.

Product was successfully added to your shopping cart.
Gabriele Klewin | Saskia Schicht
Volker Schwier (Hg.) | Renate Schüssler (Hg.)

Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren

Verfügbarkeit: Auf Lager

Lieferzeit: 2-3 Tage

EAN/ISBN
9783838541686
1. 2014

Details

Richtig vorbereitet ins Praxissemester starten!

In immer mehr Bundesländern ist ein Praxissemester im Lehramtsstudium verpflichtend. Mit diesem Buch gibt es keinen Praxisschock. Es sorgt für die erfolgreiche Einbettung der Praxisphase ins Studium: von der Vorbereitung an Uni und Seminar über die ersten Unterrichtserfahrungen bis hin zu Auswertung und Begleitung.

Ziel ist eine Grundhaltung des forschenden Lernens und Reflexivität zwischen wissenschaftlicher und schulischer Theorie und Praxis. So wird das Praxissemester garantiert zum Erfolg.
  • Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren1
  • Impressum4
  • Inhaltsverzeichnis5
  • Legende der didaktischen Elemente10
  • Vorwort11
  • Einleitung15
  • 1 Praxissemester –Chance zur Professionalitätsentwicklung23
  • 1.1 Praxisphasen als bedeutsames Studienelement25
  • 1.2 Zwischenruf: Was ist dran am Mythos Praxis?27
  • 1.3 Das Praxissemester –eine besondere Gelegenheit zur Professionalitätsentwicklung33
  • 1.4 Partizipation an Evaluation und Qualitätssicherung39
  • 2 Von der Rolle – Studierende im Spannungsfeldunterschiedlicher Erwartungen43
  • 2.1 Am Praxissemester beteiligte Institutionen44
  • 2.2 Studierende als Akteure im Praxissemester47
  • 3 Das Praxissemester beginnt schon vor derSchule –Vorbereitung und Begleitung durchUniversität und Studienseminar62
  • 3.1 Von der Th eorie zur Praxis und zurück –Das Praxissemester als Studienelement63
  • 3.2 Wer macht was bei Vorbereitung, Begleitung und Refl exion?65
  • 3.3 Das eigene Studienjahr planen:Was habe ich? Was brauche ich? Was will ich?73
  • 4 You’ll never walk alone –Unterstützung und Refl exion im Praxissemester83
  • 4.1 Begleitung durch die Schule84
  • 4.2 Kooperativ und kollegial – Peer Learning im Praxissemester89
  • 4.3 Portfolio als refl exiver Zugang zur Schulpraxis94
  • 4.4 Zwischenruf: Fremd- und Selbststeuerung –das Portfolio als ambivalente Selbsttechnik101
  • 4.5 Beratungsangebote zur individuellen Kompetenzentwicklung105
  • 5 Wieder ein erster Schultag –Einstiege in die schulische Praxisphase111
  • 5.1 Ankommen112
  • 5.2 Agieren121
  • 5.3 Auswerten131
  • 6 Forschend lernen – StudentischeForschungsvorhaben im Praxissemester137
  • 6.1 Forschendes Lernen – um was geht es?139
  • 6.2 Warum eignet sich der Ansatz des Forschenden Lernensbesonders für das Praxissemester?142
  • 6.3 Mögliche Varianten Forschenden Lernens im Praxissemester145
  • 6.4 Von der Idee zur Umsetzung152
  • 6.5 Forschungsmethoden162
  • 7 Unterricht im Praxissemester –entwickeln, erproben und refl ektieren178
  • 7.1 Refl ektierende PraktikerInnen180
  • 7.2 Selbstorganisation183
  • 7.3 Unterricht (mit-) gestalten187
  • 7.4 Unterricht planen193
  • 7.5 Unterrichtsorganisation und -verlauf204
  • 7.6 Unterricht auswerten und refl ektieren210
  • 8 Es bleibt immer anders – Schule verändert sich216
  • 8.1 Auch das ist Unterricht – ist das noch Unterricht?217
  • 8.2 Teilnahme am Schulleben222
  • 8.3 Schulentwicklung225
  • Praxissemester – und dann?233
  • Rückblenden und Ausblicke233
  • Lernen im Praxissemester – ein Blick zurück234
  • Lernen nach dem Praxissemester – ein Blick nach vorn237