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Gabriele Klewin | Saskia Schicht
Volker Schwier (Hg.) | Renate Schüssler (Hg.)

Das Praxissemester im Lehramtsstudium: Forschen, Unterrichten, Reflektieren

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Lieferzeit: 2-3 Tage

EAN/ISBN
9783838549316
2. 2017

Details

Richtig vorbereitet ins Praxissemester starten! In immer mehr Bundesländern ist ein Praxissemester im Lehramtsstudium verpflichtend. Mit diesem Buch gibt es keinen Praxisschock. Es sorgt für die erfolgreiche Einbettung der Praxisphase ins Studium: von der Vorbereitung an Uni und Seminar über die ersten Unterrichtserfahrungen bis hin zu Auswertung und Begleitung. Ziel ist eine Grundhaltung des forschenden Lernens und Reflexivität zwischen wissenschaftlicher und schulischer Theorie und Praxis. So wird das Praxissemester garantiert zum Erfolg.
  • Renate SchüsslerVolker Schwier u. a. (Hrsg.)Das Praxissemesterim Lehramtsstudium:Forschen, Unterrichten,Reflektieren1
  • Impressum4
  • Inhaltsverzeichnis5
  • Legende der didaktischen Elemente7
  • Vorwort zur aktualisierten und erweitertenNeuaufl age8
  • Vorwort9
  • Einleitung11
  • 1 Praxissemester –Chance zur Professionalitätsentwicklung19
  • 1.1 Praxisphasen als bedeutsames Studienelement21
  • 1.2 Zwischenruf: Was ist dran am Mythos Praxis?23
  • 1.3 Das Praxissemester –eine besondere Gelegenheit zur Professionalitätsentwicklung29
  • 1.4 Partizipation an Evaluation und Qualitätssicherung35
  • 2 Von der Rolle – Studierende im Spannungsfeldunterschiedlicher Erwartungen39
  • 2.1 Am Praxissemester beteiligte Institutionen40
  • 2.2 Studierende als Akteure im Praxissemester43
  • 3 Das Praxissemester beginnt schon vor derSchule –Vorbereitung und Begleitung durchUniversität und Studienseminar57
  • 3.1 Von der Th eorie zur Praxis und zurück –Das Praxissemester als Studienelement58
  • 3.2 Wer macht was bei Vorbereitung, Begleitung und Refl exion?60
  • 3.3 Das eigene Studienjahr planen:Was habe ich? Was brauche ich? Was will ich?68
  • 4 You’ll never walk alone –Unterstützung und Refl exion im Praxissemester77
  • 4.1 Begleitung durch die Schule78
  • 4.2 Kooperativ und kollegial – Peer Learning im Praxissemester83
  • 4.3 Portfolio als refl exiver Zugang zur Schulpraxis88
  • 4.4 Zwischenruf: Fremd- und Selbststeuerung –das Portfolio als ambivalente Selbsttechnik95
  • 4.5 Beratungsangebote zur individuellen Kompetenzentwicklung99
  • 5 Wieder ein erster Schultag –Einstiege in die schulische Praxisphase105
  • 5.1 Ankommen106
  • 5.2 Agieren115
  • 5.3 Auswerten125
  • 6 Forschend lernen – StudentischeForschungsvorhaben im Praxissemester131
  • 6.1 Forschendes Lernen – um was geht es?133
  • 6.2 Warum eignet sich der Ansatz des Forschenden Lernensbesonders für das Praxissemester?136
  • 6.3 Mögliche Varianten Forschenden Lernens im Praxissemester139
  • 6.4 Von der Idee zur Umsetzung146
  • 6.5 Forschungsmethoden156
  • 7 Unterricht im Praxissemester –entwickeln, erproben und refl ektieren172
  • 7.1 Refl ektierende PraktikerInnen174
  • 7.2 Selbstorganisation177
  • 7.3 Unterricht (mit-) gestalten181
  • 7.4 Unterricht planen186
  • 7.5 Unterrichtsorganisation und -verlauf197
  • 7.6 Unterricht auswerten und refl ektieren203
  • 8 Es bleibt immer anders – Schule verändert sich209
  • 8.1 Auch das ist Unterricht – ist das noch Unterricht?210
  • 8.2 Teilnahme am Schulleben214
  • 8.3 Schulentwicklung217
  • 9 Forschen, Lernen, Begleiten im Praxissemester –Erfahrungen und Materialien225
  • 9.1 Mein Praxissemester – studentische Einblicke227
  • 9.2 Materialien229
  • Praxissemester – und dann?247
  • Rückblenden und Ausblicke247
  • Lernen im Praxissemester – ein Blick zurück248
  • Lernen nach dem Praxissemester – ein Blick nach vorn252
  • utb Schulpädagogik257