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Stefan Pollmann

Allgemeine Psychologie

Verfügbarkeit: Auf Lager

Lieferzeit: 2-3 Tage

EAN/ISBN
9783838587738
2. Aufl. 2020

Details

Das Buch bietet eine kompakte Einführung in die Allgemeine Psychologie unter besonderer Berücksichtigung der neuronalen Grundlagen des Verhaltens und Erlebens. Anschaulich vermittelt es Prüfungswissen in den Bereichen Wahrnehmung, Handlung, Kognition, Sprache, Lernen, Gedächtnis, Emotion und Motivation. Alltagsnahe Beispiele führen an psychologische Fragen heran und erleichtern das Verständnis komplexer Theorien und Experimente. Aktuelle neurowissenschaftliche Forschungsergebnisse werden in den traditionellen Kanon integriert. Didaktisch aufbereitet mit Marginalien, zahlreichen Abbildungen und Übungsfragen.
  • CoverCover
  • Impressum4
  • Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches
  • Vorwort
  • 1 Wahrnehmung13
  • 1.1 Sehen: Wahrnehmung als Konstruktionsprozess
  • 1.1.1 Physiologische Einschränkungen des Sehens
  • Aufbau des Auges14
  • 1.1.2 Visuelle Suche
  • 1.1.3 Merkmalsverarbeitung im primären visuellen Cortex
  • 1.1.4. Selektive Wahrnehmung
  • 1.2 Sehen: Objektwahrnehmung
  • 1.2.1 Objektwahrnehmungsstörungen
  • 1.2.2 Gesichtererkennung
  • 1.2.3 Erkennen belebter und unbelebter Objekte
  • 1.2.4 Objekte und Merkmale
  • 1.2.5 Frühe und späte visuelle Areale?
  • 1.3 Raum- und Bewegungswahrnehmung
  • 1.3.1 Raumwahrnehmung
  • Sehbahn41
  • Retinotopie41
  • Ventraler und dorsalerPfad45
  • 1.3.2 Bewegungswahrnehmung
  • 1.3.3 Wahrnehmung räumlicher Tiefe
  • 1.4 Farbwahrnehmung
  • 1.4.1 Mechanismen der Farbwahrnehmung
  • 1.4.2 Cerebrale Repräsentation von Farbe
  • 1.5 Hören
  • 1.5.1 Schallumwandlung im Ohr
  • 1.5.2 Lautheit
  • 1.5.3 Räumliches Hören
  • 1.5.4 Komplexe auditive Wahrnehmung
  • 1.6 Riechen und Schmecken
  • 1.6.1 Der Geruchssinn
  • 1.6.2 Der Geschmackssinn
  • 1.7 Sensomotorik
  • 1.7.1 Somatosensorik
  • Hautrezeptoren85
  • Reizweiterleitung86
  • 1.7.2 Motorik
  • Visuomotorische Kopplung92
  • 2 Kognition95
  • 2.1 Selektive Aufmerksamkeit
  • 2.1.1 Aufmerksamkeit als Selektionsprozess
  • 2.1.2 Modelle der visuellen Suche
  • 2.1.3 Frontoparietales Aufmerksamkeitsnetzwerk
  • 2.1.4 Aufmerksamkeitssteuerung
  • 2.1.5 Auswirkungen von Aufmerksamkeit
  • 2.2 Exekutivfunktionen I
  • 2.2.1 Handlungskontrolle
  • 2.2.2 Koordination mehrerer Handlungen
  • Doppelaufgaben110
  • Aufgabenwechsel114
  • 2.3 Exekutivfunktionen II
  • 2.3.1 Fehlerkontrolle
  • 2.3.2 Exekutive Funktionen des lateralen Präfrontalcortex
  • 2.4 Problemlösen
  • 2.4.1 Problemdeterminanten
  • 2.4.2 Problemrepräsentation
  • 2.4.3 Präfrontale Funktionen
  • 2.4.4 Analogiebildung und Expertise
  • 2.5 Sprache I
  • 2.5.1 Wortverständnis und -produktion
  • 2.5.2 Lesen
  • Periphere Dyslexien143
  • Zentrale Dyslexien147
  • 2.6 Sprache II
  • 2.6.1 Satzverständnis
  • 2.6.2 Neuronale Korrelate der Sprache
  • 2.7 Mentale Arithmetik
  • 2.7.1 Numerosität
  • 2.7.2 Neuronale Korrelate der Numerosität
  • 3 Lernen und Gedächtnis171
  • 3.1 Arbeitsgedächtnis
  • 3.1.1 Das Konzept des Kurzzeitgedächtnisses
  • 3.1.2 Konzepte des Arbeitsgedächtnisses
  • 3.2 Langzeitgedächtnis: Akquisition und Abruf
  • 3.2.1 Elaboration
  • 3.2.2 Gedächtnissuche
  • 3.2.3 Bildgebende Untersuchungen
  • 3.2.4 Die Rolle des Frontalcortex
  • 3.3 Langzeitgedächtnis: Konsolidierung
  • 3.3.1 Konsolidierung im Schlaf
  • 3.3.2 Interferenz
  • 3.3.3 Vertrautheit und Wiedererkennung
  • 3.4 Sensorisches Gedächtnis
  • 3.4.1 Sensorische Speicher
  • 3.4.2 Perzeptuelles Lernen
  • 3.4.3 Visuelles Kategorielernen
  • 3.4.4 Visuelles Langzeitgedächtnis
  • 3.5 Lernparadigmen
  • 3.5.1 Klassische Konditionierung
  • 3.5.2 Instrumentelle Konditionierung
  • 3.5.3 Gemeinsamkeiten von klassischem und instrumentellem Konditionieren
  • 3.5.4 Nichtassoziatives Lernen
  • 3.6 Mechanismen der Konditionierung
  • 3.6.1 S-R- oder S-S-Assoziation?
  • 3.6.2 Kontingenz
  • 3.6.3 Aversive Verhaltenskontrolle
  • 3.6.4 Vermeidungslernen
  • 3.7 Lernen – Assoziation oder Kognition
  • 3.7.1 Zielgerichtetes Lernen
  • 3.7.2 Kontingenzen und Kausalzuschreibung
  • 4 Emotion und Motivation229
  • 4.1 Emotionswahrnehmung
  • 4.1.1 Emotionaler Gesichtsausdruck
  • 4.1.2 Aspekte der Gesichtererkennung
  • 4.1.3 Emotionaler Ausdruck in Körperhaltungen
  • 4.2 Emotion und Aufmerksamkeit
  • 4.2.1 Salienz emotionaler Reize
  • 4.2.2 Emotion und Aufmerksamkeit - Konkurrenz um limitierte Ressourcen?
  • 4.3 Emotion – Lernen und Gedächtnis
  • 4.3.1 Furchtkonditionierung
  • 4.3.2 Emotionales Gedächtnis
  • 4.4 Motivation: Belohnungslernen
  • 4.4.1 Motivationale Funktionen dopaminerger Neurone
  • 4.4.2 Humane neuronale Korrelate des Belohnungslernens
  • 4.5 Emotion und Entscheidung – Somatische Emotionskorrelate
  • 4.5.1 Emotion und Erregung
  • 4.5.2 Das Konzept der Somatischen Marker
  • 4.6 Empathie
  • 4.6.1 Theory of Mind
  • 4.6.2 Kognitive Empathie bei Tieren?
  • 4.7 Soziale Motivation
  • 4.7.1 Kooperation in ökonomischen Austauschsituationen
  • 4.7.2 Soziales Verhalten von Tieren
  • Literatur
  • Sachregister