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Arnd-Michael Nohl

AdressatInnen und Handlungsfelder der Pädagogik

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EAN/ISBN
9783838552736
1. 2019

Details

In diesem speziell für Studierende konzipierten Band werden die AdressatInnen und Handlungsfelder der Pädagogik übersichtlich dargestellt. Wie findet die Pädagogik ihre AdressatInnen? Die entsprechenden Handlungsfelder, auf denen die Pädagogik ihre AdressatInnen erreicht, stellt diese Einführung vor: Kindertagesstätte, Schule, Soziale Arbeit und Erwachsenenbildung. Es zeigt sich, wie Institution, Organisation und pädagogische Profession zusammenspielen, damit die Pädagogik ihre AdressatInnen erreicht.
  • CoverCover
  • Impressum4
  • Inhaltsverzeichnis5
  • Abbildungs- und Tabellenverzeichnis7
  • Vorwort9
  • Einleitung13
  • 2 Kindheit17
  • 2.1 Die historische Perspektive17
  • 2.2 Die entwicklungspsychologische Perspektive19
  • 2.3 Die sozialisationstheoretische Perspektive21
  • 2.4 Die sozialkonstruktivistisch-ethnographische Perspektive23
  • 2.5 Kinder als Adressat*innen der Pädagogik25
  • 2.6 Resümee29
  • 3 Jugend31
  • 3.1 Anfänge der Jugendforschung31
  • 3.2 Auf der Suche nach der Eigenlogik von Jugend33
  • 3.3 Empirische Jugendforschung36
  • 3.4 Kindheit und Jugend als pädagogisches Moratorium43
  • 4 Erwachsenenalter47
  • 4.1 Erwachsene als Vorbilder und Erzieher48
  • 4.2 Der Erwachsene in der Arbeitswelt51
  • 4.3 Lern- und Bildungsprozesse im Erwachsenenalter53
  • 4.4 Der pädagogische Blick auf das Erwachsenenalter58
  • 5 Höheres Alter61
  • 5.1 Alter und biographische Orientierungen63
  • 5.2 Alter aus sozialpädagogischer Perspektive65
  • 5.3 Bildung und Lernen im Alter67
  • 5.4 Die Bedeutung neuer Medien für Senior*innen69
  • 5.5 Die Pädagogisierung des höheren Alters71
  • 6 Adressat*innen, pädagogische Professionalität und Handlungsfelder73
  • 6.1 Die pädagogische Konstruktion der Adressat*innen74
  • 6.2 Pädagogik als Profession77
  • 6.3 Pädagogische Handlungsfelder, Institutionen und Organisationen80
  • 6.4 Ist die Familie ein pädagogisches Handlungsfeld?84
  • 7 Kindertagesstätten89
  • 7.1 Zur Geschichte der Kindertagesstätten89
  • 7.2 Die Kindertagesstätte als Bildungsinstitution92
  • 7.3 Facetten kleinkindpädagogischen Handelns95
  • 8 Allgemein- und berufsbildende Schulen99
  • 8.1 Zentrale Momente der Schulgeschichte99
  • 8.2 Die allgemeinbildende Schule als Institution des Bildungssystems104
  • 8.3 Die berufsbildende Schule als Institution des Bildungssystems108
  • 8.4 Schulpädagogisches Handeln109
  • 9 Erwachsenenbildung/Weiterbildung115
  • 9.1 Zur Entstehung der Erwachsenen- und Weiterbildung in Deutschland116
  • 9.2 Erwachsenen- und Weiterbildung als Institution des Bildungssystems119
  • 9.3 Erwachsenenbildnerisches Handeln122
  • 10 Soziale Arbeit129
  • 10.1 Zur Geschichte der Sozialen Arbeit130
  • 10.2 Arbeitsbereiche der Sozialen Arbeit134
  • 10.3 Sozialpädagogisches Handeln142
  • 11 Weitere Handlungsfelder: Rehabilitations-, Medien- und interkulturelle Pädagogik147
  • 11.1 Heil-, Sonder- oder Inklusionspädagogik148
  • 11.2 Interkulturelle Pädagogik150
  • 11.3 Medienpädagogik152
  • 12 Fazit: Institution, Organisation und pädagogische Profession155
  • Literaturverzeichnis161